成都教育技術(shù)學(xué)學(xué)校哪個好

　　對于學(xué)校的好壞是需要多方面考慮的不單單從就業(yè)率就可以找到答案。同時教育技術(shù)學(xué)這個專業(yè)學(xué)習(xí)的課程比較多，你要看學(xué)校的代課老師的資歷是否能夠勝任所教的課程，還有就是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地是否夠先進(jìn)，能否為大家提供滿意的實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會。那么，小編就推薦一所不錯的教育技術(shù)學(xué)高校。

　　樂山師范學(xué)校

　　樂山師范學(xué)院始建于1978年，位于國家歷史文化名城——四川省樂山市，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所省屬普通師范本科院校，由原樂山師范高等專科學(xué)校、樂山教育學(xué)院于2000年3月合并組建而成。

　　2012年被列入教育部“對口支援西部高校計劃”，由武漢大學(xué)對口支援建設(shè)。根據(jù)2015年3月學(xué)校官網(wǎng)顯示，該校學(xué)校占地近1000畝，建筑面積41.6萬平方米，圖書館藏書123萬冊，電子文獻(xiàn)632萬冊，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值上億元。設(shè)有15個二級學(xué)院，開辦48個本科專業(yè)和16個專科專業(yè)，有全日制普通本、專科在校生14800余人。

　　樂山師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

　　樂山師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)課程設(shè)置

　　普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。

　　樂山范學(xué)院學(xué)校優(yōu)勢

　　學(xué)校始終堅持科學(xué)發(fā)展觀和社會主義辦學(xué)方向，堅持以社會需求為導(dǎo)向，大力提高應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來生源質(zhì)量穩(wěn)步提升，在校學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、智能汽車、師范生教學(xué)技能、課外學(xué)術(shù)科技作品、大學(xué)生藝術(shù)展演等競賽獲得突出成績。建設(shè)有樂山市(青年)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地和樂山市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部。

　　學(xué)校設(shè)有15個教學(xué)院，51個本科專業(yè)，涉及文、理、工、教、經(jīng)、管、法、農(nóng)、藝九大學(xué)科門類，校級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)15個。有教授(研究員)職務(wù)任職資格評議權(quán)學(xué)科7個，副教授(副研究員)職務(wù)任職資格評議權(quán)學(xué)科16個。建設(shè)有1個國家級專業(yè)綜合改革項目、1門國家級教師教育精品資源共享課，1個國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、55項國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目。

　　小編總結(jié)

　　隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，很多跟教育相關(guān)的專業(yè)化服務(wù)體系應(yīng)運(yùn)而生。但由于目前教育策劃在我國還處于較為年輕的專業(yè)服務(wù)階段，教育人才普遍面臨著短缺的困境。所以教育技術(shù)學(xué)是很有潛力的行業(yè)，你完全可以好好努力學(xué)習(xí)，成就自己的職業(yè)發(fā)展。