廣州工程技術職業學院概況

廣州工程技術職業學院創辦于1964年，是經廣東省人民政府批準、國家教育部備案的廣州市屬公辦普通高校，學制三年，學生畢業可獲得“雙證書”――國家認可的大學專科畢業證書和相應的職業資格證書。

學院現設有機電工程系、信息工程系、石化工程系、管理工程系、財經系、應用外語系、餐飲管理學院、藝術與設計學院等8個系(院)，在校生人數近7000人。

學院人才培養目標

學院人才培養目標是“教養”和“本領”并重，辦學定位緊貼珠江三角洲地區社會經濟發展的需要，其中面向現代制造業和現代服務業的石油化工、數控技術、國際物流、行政總廚、會計、商務英語等專業均獨具特色。

學院的畢業生由于工作態度良好、集體主義觀念和團隊精神較強、專業技能本領過硬而廣受用人單位的歡迎，百分百得到用人單位“稱職”以上的評價，我院的就業率連年在全省名列前茅，去年的就業率位列全省高校第三。

管理標準學院用國際標準和現代化的管理方法保證各項工作的質量，2004年已通過ISO9001認證。

今年，又通過了環境管理體系(ISO14001)和安全管理體系(OHSAS18001)的認證，成為全國首家獲得一體化管理體系認證的高職院校。

學院教學課程

課程體系學院的課程體系分三個層次：第一個層次包括通用知識與技能、專業知識與技能、就業訓練三大類;第二個層次包括人生修養、基本技能、才藝培養、就業訓練、專業基礎課、專業技能課、綜合技能訓練7個模塊;第三個層次包括校本課程、教育部規定開設的公共必修課程和專業課程。

教學手段學院實施融“教、學、做、養”為一體、強化學生能力培養的教學方法和手段，全面推行“雙證書”制度，每個專業均聘請三位以上的知名企業家或技術能手以學院客座教授或職業顧問的名義參與專業建設，允許學生在指定的課程范圍內跨專業選修，為培養復合型人才作鋪墊。

學院師資力量

師資隊伍學院十分重視對教師進行“雙師”素質的培養，輸送大量的專業教師到企業頂崗實踐，引進、選拔了不少具有企業工作經歷、實踐教學能力的人員充實教師隊伍，聘請行業企業的專業人才和能工巧匠來學院擔任兼職教師，實踐技能課程主要由高技能水平的兼職教師講授。

學院信息化教學

信息化建設學院根據教學及管理的需要，以ISO9000作為流程管理總線，自行設計開發了50多個應用系統，其中包括《學分制教務管理系統》、《學生電子信息檔案》、《網絡教學平臺》、《教師工作日志》、《輔導員工作日志》、《教務員工作日志》、《校園110管理系統》、《績效評估系統》等，并建立了二大統一的門戶：辦公門戶以及學生信息統一門戶――我的大學。

不僅實現了電子校務及數字化管理，而且學生還可以通過這些系統自主學習，參與學院的管理，處理在學習、生活及娛樂中碰到的問題，規劃未來的職業生涯，與教師、輔導員、導師自由溝通，了解就業動態并與用人單位溝通等。

學院人才培養

學院的三大實時數據監測平臺更使管理者能及時跟蹤并持續改進學院各環節出現的問題。

國際交流學院重視與國際大學的合作，其中與英國國家計算教育中心(NCC)合作舉辦國際經濟與貿易專業，與澳大利亞北布里斯本TAFE科技學院合作舉辦會計學和計算機信息管理。

院本教材學院組織編寫出版的院本教材有《人生伴侶系列叢書》、《大學新概念》、《職業指導與訓練》、《生活基本技能叢書》等，基本涵蓋了大學生的思維觀念、道德修養、為人處世、生存能力以及職業準備等專業以外的各個方面的內容，自成體系，教學成效獨特。

導師制“導師制”是針對現時的大學生思想和心理問題普遍較多的現象而推出，上至院長，下至專任教師均需跟蹤輔導5-20個學生。

學院在新生入學前就為其指派了專門的導師，由導師對學生三年的思想、學習、生活和就業等進行細致入微的了解和個性化的輔導。

學生社團學院目前有職業實踐型學生社團11個，這些社團必須有相對應的社會職業，必須有實際工作需要，并有指定的業務教師指導，能協助學院完成一定的管理和服務任務，有基本的辦公和實訓場地，有規定的業務培訓課時和學分。