紅河衛生職業學院爭創一流沿邊高水平醫藥衛生類高職院校

各位老師、同志們：

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我今天與大家談的主題是：我們如何爭創省內一流?

第一，談談面臨的形勢。

機遇：一是“技術進步、產業升級、創新驅動”呼喚職業教育加快發展。黨和國家對加快發展現代職業教育做出了一系列重要部署，國務院出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》，我省相應出臺貫徹文件，為職業教育發展提供了強勁支撐。州委、州政府更是重視，投資6億多元建設了學院新校區，新校區各種設施設備的投入達到8200多萬元。我們新校區建設資金從哪里來?從重視中來，從各級財政各種辦學經費支持中來。

二是公眾對健康的關注度和期望值不斷提高。全面小康社會的建設對醫藥衛生提出新的要求，人口老齡化進程的加快，省委、省政府提出加快發展“生物醫藥和大健康產業”等八大產業，州委、州政府在衛生人才培養和隊伍素質提升上對學校寄予厚望，為我們醫藥衛生職業教育提供了廣闊空間。

三是產業轉型升級，發展最為看好的服務業中，我們占了兩個行業優勢：衛生和教育。從去年、今年招生情況看：2015、2016年我校錄取分數分別為理科364分、387分，文科412分、437分，僅差當年三本錄取線理科16分、13分，文科都是8分。2015、2016我校專科批次上三本線比例分別是理科24.6%、文科60.82%;理科34.92%、文科56.26%。這說明社會看好醫藥衛生行業，在大專層次學校，我校生源質和量相對可以得到保證。醫藥衛生行業的發展，為學院的發展提供了良好的機遇。

挑戰：一是目前人口4600萬的云南省，有專門的醫學高職高專學校8所，據不完全統計，舉辦醫藥衛生類專業的高職高專學校12所，醫藥衛生類專業同質化問題突出，競爭非常激烈。如何辦出特色，是我們面臨的最大問題。

全面建成小康社會，公眾對醫療衛生質量的期望值在不斷提升，對學校人才培養質量提出了更高要求，也使醫學專科教育處于更加充滿挑戰的境地。

二是生源問題。適齡學生人數下降，民辦高職更寬松的招生政策，使高職院校之間的生源競爭更為激烈。

三是我們提出爭創省內一流，但與曲靖、楚雄、保山的醫學類專科學校相比，我們有多大差距?與德宏職院、昆衛職院等學校相比，我們又有多少不足?新興的昭通衛生職業學院、大理護理職業學院以及在“十三五”提出要升格的臨滄、普洱、文山衛校都在追趕。可以說，前有標兵，后有追兵。

四是慕課、翻轉課堂、互聯網技術的應用給傳統教育教學模式帶來了巨大沖擊，我們準備好了嗎?

在這樣的形勢背景下，如何爭創一流?這是必須形成共識并且要求我們回答好的問題。

第二，談談目標和任務。

正在制定的學院“十三五”戰略規劃提出創建省內一流、沿邊特色高水平醫藥衛生類高等職業院校目標，通過五年至八年努力，進入同類高職院校中甲級水平。

圍繞創建省內一流高職院校的目標，我們如何干?

1. 硬件上的省內一流。目前學院正在爭取“十三五”期間校內擴建和直屬附屬醫院建設項目。

2. 軟件上的省內一流，也就是學院的內涵建設。這是必須全校上下花大力氣、花大功夫、激發全體教職工的活力才能做好的。

我們要從以下幾個方面來努力，才能實現創省內一流：

(1)專業建設上超越。優化專業結構，做強臨床醫學類主干專業，持續加強護理、藥學類重點專業，做特醫學技術類專業;圍繞生物醫藥和大健康產業抓好新專業的開發、建設，形成特色鮮明的臨床醫學、護理、藥學、醫學技術、康復治療、公共衛生與衛生管理、健康管理與促進的專業和專業群。依據衛生行業發展狀態，建立專業設置動態調整機制，形成與區域衛生產業分布相適應的專業布局。

(2)課程建設上超越。必須認認真真、扎扎實實地建設一批精品課程。專業核心課程的課程標準建設要進一步加強。增設創新創業課程，提升學生創業、就業能力。深化課程改革，使教學內容與職業崗位對接的要求落在實處。要不斷創新教學方式，提高教學質量。

(3)科研上有突破。科研是我校最大的弱項，必須想辦法解決。

要完成這些任務，都需要我們的教師去努力實現。因此，學校必須把加強師資隊伍建設、管理隊伍建設作為根本任務，千方百計去調動、激發這兩支隊伍的積極性，深化管理體制機制改革，增加兩支隊伍活力。

創建一流的基本保障：(1)深化院系兩級管理改革。認真落實已經出臺的院系兩級管理的文件，并且要在實踐中不斷完善教學、學生、招生就業院系兩級管理辦法。各系部、中心主要負責人要樹立全局意識，樹立抓師資隊伍建設是系部工作重要任務的意識，在實際工作中盡快理清工作思路，謀劃好本系部的工作;各處室的主要負責人更是要干中學、學中干，學會并做好學院宏觀層面的管理和服務。

(2)各系部、處室根據確定目標，對照一流高職院校逐一找差距、找不足。我們的教師、管理干部要樹立標桿意識，瞄準先進去學習、去交流。學校搭好平臺、創造條件，給予大力支持，持續提升教師的能力素質。

(3)師資隊伍建設是重中之重，一定要抓實。要建立骨干教師、優秀教師動態調整機制;以“不求所有，但求所用”的理念，引進高層次人才帶動學院內涵建設，建好專業、建好課程、做好科研、帶好團隊。

圍繞沿邊特色高水平醫藥衛生高職院校目標，我們如何做?

“沿邊高水平”要解決開放辦學的問題，包含兩個層面的開放：

1.對內開放，實施校校合作、校醫合作、校地合作。

校校合作：主要是為老師、管理干部解決學習交流平臺，引進先進的教育理念、教育方法、教育手段等等。

校醫合作：主要是深化醫教協同人才培養機制。深化與非直屬附屬醫院、教學醫院、實習醫院的合作，與非直屬附屬醫院形成更加緊密的合作關系，在教學上作出示范。

校地合作：主要是解決服務社會的問題，必須服務好紅河地方經濟、社會發展，學院才有為有位。

2.對外開放，用好沿邊優勢，開展與東南亞國家及職業教育先進國家的交流與合作。

圍繞創建省內一流、沿邊特色高水平醫藥衛生高等職業院校的整體目標，還必須切實加強校園文化建設。

我們必須深化對校園文化的認識。校園文化是學院生存和發展的靈魂，是學院個性特色和文化軟實力的體現，也是我們實現爭創省內一流、辦沿邊特色高水平醫藥衛生職業院校的精神保證。習總書記指出，“一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。”同樣，一個學校的文化軟實力，就取決于我們共同的價值觀、共同形成的大學精神。借用紅河州滇南中心醫院何南飛院長的話說，就是一流學校的建設，最佳路徑和最核心的管理鏈，就是正確的價值觀的形成。

我們需要什么樣的價值觀?

習總書記提出“四有”好老師的標準：“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。”這是我們每一位教育工作者應有的價值追求。在長期的辦學過程中，我們積淀了深厚校園文化，形成了“厚德至善，醫技精良”的校訓、“仁愛明理，勤勉奮進”的校風、“嚴謹求實、敬業奉獻”的教風、“文明守紀、篤學進取”的學風，這是我們共同的信念、共同的價值追求。我們要把這種共同的文化精神融入到文化環境中，成為每一名教職工的價值觀，成為學院每一名教職工自覺的行動和習慣，體現在日常工作過程和生活過程中，把校園文化建設全面落到實處。

我們要把社會主義核心價值觀貫穿到教書育人、做人做事中。原云南省委書記李紀恒指出：要讓社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。核心價值觀對于有品德的人來講，就像空氣一樣無所不在、無時不有;人性的最本質區別在于欲望的滿足是否有度，是否能夠自我控制。一個健康快樂德性好的人，一定是有節制、有敬畏、有底線、有價值感的人。這一正確的價值觀的意義在于，它是我們個人成長、成熟、成功的原動力;是我們人生自信、人格自信、人品自信和能力自信、走得長遠、走得穩健的根本;是我們做人清白懂敬畏、做事清醒有分寸、為官清廉守底線的原則和堅守。