九年義務教育，和職業學校的學習內容是完全不一樣的，有的學生是被家長保護的很好的，畢業后沒有考上高中，對職業學校的專業概念完全是懵逼狀態，根本不知道專業的意思為何物，這個時候家長就要多和學生做一些溝通了。
鎮巴職業中學招生專業名單：計算機應用、計算機平面設計、電子技術應用、汽車運用與維修、旅游服務與管理、電子商務、醫學美容、康復技術、工業機器人、應急管理
鎮巴職業中學計算機應用專業介紹
培養目標：本專業培養學生成為能適應社會主義現代化建設所需要的，德、智、體、美等全面發展的，具有扎實的計算機專業基礎知識和基本技能，在生產、服務和管理第一線從事計算機系統管理、維護和應用操作的技能型人才。
主要專業課程：計算機應用基礎、計算機錄入與排版技術、數據庫應用、計算機網頁制作、計算機平面設計，秘書基礎、秘書應用文寫作、多媒體應用技術、計算機信息管理、計算機設備維護等。
對應職業：計算機操作員、辦公室文員、電子計算機裝配調試員、計算機檢驗工、計算機硬件技術人員、計算機軟件技術人員。
鎮巴職業中學教師培養培訓
學校領導高度重視教師培養培訓工作，認真落實了師資隊伍建設規劃、骨干教師培養計劃和專業教師體系建設方案，不斷提高教師的綜合素養和業務能力。一是狠抓教職工的師德師風建設，認真落實師德師風承諾制度，按《師德師風建設基本要求和考評辦法》嚴格考評、兌現獎懲。二是要求并支持教師參加各類學習培訓活動，通過外出培訓、網絡學習及校本研訓等形式加大了教師培訓培養力度。三是廣泛開展創先爭優活動，充分調動教職工的積極性和創造性。
鎮巴職業中學教學管理
建立了較為完善的教學常規、教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的中職教育教學診改平臺，全方位監控、改進學校教育教學質量。深化教學改革，實施“中等職業教育“2.5+0.5”、校外頂崗實習時間一般不超過0.5年的教學安排，公共基礎課程與專業技能課程總學時之比平均為4：6，學分比為4：6，專業課程中的實踐性教學比重為50%以上。
我們所說的家長和學生多溝通，其實并不是讓家長在這件事情上全權做主，雖然十五六歲的年齡是比較小，但是也只是小，但是并不傻，很多東西給學生說清楚了之后他們是可以理解的，家長只能是建議還是霸道的直接給學生做主。因為我們在后面看到很多學生是有自己的想法的，只是礙著家長的威嚴不敢表達罷了。
