招生計劃是學校招生最關鍵的信息，我們可以通過學校的招生計劃了解學校所有的招生情況，一般學校專業的不同，那么專業所招收的人數也是不一樣的。我們一起來看看宜良職業高級中學的招生計劃吧。
宜良縣職業高級中學招生計劃
| 專業 | 招生計劃 |
| 園林設計 | 300人 |
| 會計 | 250人 |
| 市場營銷 | 250人 |
| 物流管理 | 300人 |
| 電子商務 | 250人 |
宜良縣職業高級中學師資力量
(一)“以服務為宗旨”。一般理解是高職院校要主動適應經濟和社會發展需要，為地方經濟、社會建設發展服務，培養高質量的適需對路的各類專業技能型人才。“以服務為宗旨”首先要明確的是學校辦學要為學生及家長服務，滿足學生及家長對教育的期盼和需求。大學生既是受教育者，又是特殊形式的教育消費者，又是教育投資者。對大學生做這樣一種角色定位，是一種全新的辦學理念和教育理念的體現：學校辦學者是教育這一社會服務行業的服務提供者，大學生及其家長則是教育服務的消費者、服務對象。大學生在學校受到了良好的教育服務，才能更好地成人成才，離開學校后再去服務社會。因此，學校貫徹“以服務為宗旨”的辦學方針的出發點、關鍵和核心就是服務學生。其中重要的一點是以學習為中心的教育。以學習為中心的教育把重點放在學生和滿足學生的需要上。強調對所有學生寄予很高的發展期望，特別重視主動學習。
(二)“以就業為導向”的辦學方向是由高職教育的本質內涵所決定的。有人對職業教育的本質特征一語破的：是“針對取得某種社會職業資格的教育”。周濟部長也說：“高等職業教育的實質就是直接面向就業的教育”。而就業實質上就是人與工作崗位的結合，真正的結合需要自覺地選擇，自覺的選擇來自對高職教育的“職業自覺”。自覺才能自愿;自愿才能自動;而自主行動往往是成功的基本保證。提出“職業自覺”
是希望更深刻地認識“職業導向”的現實意義和理論價值。根據國際高等教育改革發展的一些新的觀念可以豐富我們對“就業導向”的理解并引來新的改革要求。
招生計劃都是經過教育局審核過的，所以名額指標都是非常的有限制的，招生人數并不是學校隨便制定的。我們在了解學校的時候一定要盡早做決定哦。因為學校每個專業名額都是非常有限的。希望這篇文章能給大家帶來幫助。想要了解更多可以多多關注邦博爾技校網。
