在了解了一所學校的信息之后，學生就會發現專業也是可以選擇學校的，甚至學生還可以依據每門專業的不同來選擇到適合自己的專業。這就是需要被了解的有關于橫縣職教中心的專業情況，有需要的學生和家長是可以直接咨詢相關資料的。

橫縣職教中心招生專業

茶葉生產與加工、現代農藝技術、中餐烹飪與營養膳食、高星級飯店運營與管理、學前教育、汽車運用與維修、計算機應用、電子商務、會計、數控技術應用、工業機器人技術、模具制造技術、服裝制作與生產管理、機電設備安裝與維修、電子電器應用與維修、制冷和空調設備運行與維修。

橫縣職教中心汽車運用與維修專業

教學計劃培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展的，具備初步的汽車設計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才。

主修課程：汽車發動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩定系統 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎、汽車電工與電子基礎、汽車美容等課程。

具備技能：畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：力學、機械工程、金屬工藝學等基本理論和基本知識;掌握汽車及發動機構造及原理;具備對汽車及各部件、總成進行性能測試和分析的基本知識和基本技能;具有制訂汽車制造及維修工藝及操作的基本能力;具有對汽車常見故障的判斷和檢測的初步能力;具備汽車技術服務的基本能力;具備企業技術經濟分析和生產經營管理的初步能力。

橫縣職教中心辦學培養

著力抓好學生技能提升。學校深化專業課程體系改革，構建了以崗位職業能力為核心、基于工作過程系統化的專業課程體系，實現了專業課程與工作崗位、課程內容與崗位技能的有效銜接，

將課堂教學延伸到校內、校外實訓基地，每一個學期組織學生到企業見習一個月左右，讓學生更加貼近企業、貼近生產一線，實現從學校到社會、從理論到實踐、從模擬崗位到實踐崗位的無縫對接;

并采用任務驅動、項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學、崗位教學等教學法，實現了“教學做”一體化教學，形成了“教師在教中學，學生在學中做”的“雙提升”教學模式，提高了專業人才培養的針對性和實用性。

2016年，學生文化課合格率為78%，專業課合格率為82%，比上一年分別提高了2.1%和1.8%，學生經過三年的學習，全部獲得畢業。

在2016年全國中職學生專業技能比賽中，兩名同學獲得三等獎;在全區中等職業學校學生技能比賽中，共有41名學生代表南寧市參加自治區級比賽，共獲得19個獎項(其中，獲得一等獎5個，二等獎4個，三等獎10個)。

學生選擇學校的原因，就是為了可以選擇到適合自己的專業，那么學生也可以從專業在社會中的發展情況來選擇。如果想要了解更多有關于橫縣職教中心的專業信息，學生是可以直接關注有關學校的網站情況。